Школьные технологии
Тарабукин Н.М. "Можно ли учть "по-всякому"?" // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 3.
Тюнников Ю.С. Классификация математических задач. Функции задач в обучении математике // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 134.
Ракитин В.И. "Традиционная" школа развивающего обучения" // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 17.
Михайлычев Е.А. Подходы к разработке контрольных измерительных материалов для единого госэкзамена // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 142.
Полонская М.А. Новизна и критерии новизны в педагогических разработках // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 36.
Месяц С.Д. Критериально ориентированная диагностика в школе:[профессионализм учителя] // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 150.
Подласый И.П. Пути реализации концепции профильного обучения в сельской школе // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 39.
Хабибулин К.Я. Развитие учеников на уроке: от конспекта до мониторинга // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 170.
Петерсон Л.Г. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней общеобразовательной школы // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 50.
Ковалева Г.С. Психологическое воздействие в управленческой деятельности руководителя // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 192.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- …
- следующая ›
- последняя »