Открытая школа
От чего зависит эффективность заочного обучения:[опыт вечерней школы] // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 13.
Соколова В.И. Старые традиции- перспектива будущего? (благотворительность в пользу образования) // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 16.
Кондратьева Г.В. Тестовый контроль знаний как основа диагностики качества обучения // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 23.
Тупикин Е.И. Консультации для заочников:[по истории] // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 40.
Грибов В.С. Физика и психология: резуоьтаты взаимодействия // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 47.
Нефедова Л.А. Примерное планирование по физике для заочного обучения (9-12 кл.) // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 55.
Титова Т.А. Планирование групповых консультаций для заочников (Алгебра и начала анализа. Геометрия. 1--12 класс) // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 60.
Сомочкина Л.А. Положение о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 6.
Базисный учебный план для очной и примерный учебный план для заочной форм обучения // Открытая школа. - 2002. - № 4. - С. 11.
Хюннинен О.Н. Развивающее обучение в действии // Открытая школа. - 2001. - № 2. - С. 37.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- …
- следующая ›
- последняя »