Начальная школа: плюс-минус
Обучение составлению эвристических алгоритмов как способ развития творческих способностей младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 9. - С. 16.
Изучение алгоритмического языка стрелок на уроках информатики в начальных классах // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 9. - С. 21.
Сугробов Г.В. Обучение учащихся начальных классов самоконтролю на уроках математики // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 9. - С. 24.
Тихонова Н.Б. Возможности развития памяти учащихся на уроках математики // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 9. - С. 29.
Наумова Н.И. Взаимосвязь в развитии стилистических и текстовых умений при выполнении речевых упражнений в начальных классах // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 8. - С. 51.
Пономарева Т.Х. Лексико-семантическая работа в процессе обучения орфографии // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 8. - С. 55.
Барашкина С.Б. Музыкально-игровая драматизация на уроках музыки в начальной школе // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 8. - С. 61.
Климова С.А. Использование элементов пантомимы в процессе обучения детей хоровому пению:[из опыта работы] // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 8. - С. 63.
Арямова О.С. "особенности непрерывного курса русского языка для 1-9 классов в образовательной системе "Школа 2100" // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 8. - С. 66.
Шипилкина Т.А. Обучение школьников талантливому чтению на уроках литературы // Начальная школа: плюс-минус. - 2004. - № 8. - С. 69.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- …
- следующая ›
- последняя »