Анализ ресурсов предметной учебной деятельности в образовательном пространстве школы. Модель личностного развития обучающегося, соотнесенная с деятельностью учителя. Требования к компетентности учите¬ля. Анализ уровня условий, обеспечивающих достижение личностных результатов. Планирование методической работы для повышения качества ресурсов предметной учебной деятельности.

Статьи 13-16, 18, 19 гл. 2 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-Ф3 "Об образовании в Росс, Федерации" (извлечение)

Основные проблемы, возникающие при определении и контроле качества дошкольного образования.
Необходимость создания системы его оценки.

Организация перехода на ФГОС основного общего образования. Примерные функции структурных подразделений ОУ при введении ФГОС основного общего образования. Документальное обеспечение введения ФГОС основного общего образования: план внутришкольного контроля реализации ФГОС основного общего образования, приказы “Об организационных мероприятиях по введению ФГОС основного общего образования”, "О внутришкольном контроле реализации ФГОС основного общего образования", “О результатах внутришкольного контроля реализации ООП основного общего образования” и др.

Обоснование проведения экспертизы образовательного процесса с позиции здоровьесбережения. Примерная карта оценки образовательной технологии с позиции здоровьесбережения. Примерная карта анализа урока с позиции здоровьесбережения.

Статьи 58,59 гл. 6 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации" (извлечения)