Педагогическое образование и наука
Технология подготовки учителя к реализации личностно-ориентированного подхода в обучении школьников // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 13.
Диалог как гуманитарная практика воспитательной деятельности педагога // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 16.
Содержание и структура системы ценностей личности // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 29.
О взаимосвязи интеграции и дифференциации в обучении // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 31.
Интеграция как философская категория и педагогическое понятие // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 33.
Структурные компоненты правосознания подростков // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 40.
Формирование образовательно-профессионального маршрута старшеклассников // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 42.
Направления, формы и методы профилактики детской безнадзорности и беспризорности // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 44.
Концептуальные основы ресоциализации несовершеннолетних делинквентов в США и Англии // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 3. - С. 46.
Гипотеза педагогического исследования как объект методологической рефлексии // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 1. - С. 4.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »