Начальная школа: плюс-минус
Веселова Н.Н. Математика...Это песня, которая всегда с тобой:[предпосылки создания музыкально-матем. методики и ее реализации в практике дошкольного образования] // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 7. - С. 26.
Готов ли ребенок к школе? // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 4.
Самбурова И.П. Состояние системы дыхания у детей младшего школьного возраста, часто болеющих острыми респираторными заболеваниями // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 11.
Шарманова С.Б. Форирование навыка правильной осанки у детей дошкольного и младшего шкоьного возраста // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 14.
Пугач В.Н. Возможности психолого-педагогической коррекции в обучении детей с расстройствами внимания и поведения // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 20.
Архипенко Г.М. Мобилизация сохранных анализаторов как средство развиия детей дошкольного возраста с нарушением зрения // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 25.
Яцкая М.А. "Медленное чтение" картин как средство пропедевтики нарушений психического здоовья школьников" // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 32.
Демидова Т.Е. Общеучебные умения как ключ к решению актуальных проблем образовательной политики // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 41.
Тонких А.П. Теоретические основы решения нестандартных и занимательных задач в курсе математики начальных классов // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 47.
Руднянская Е.И. Интегрирование природоведческих знаний в общеобразоательные дисциплины - один из принципов развивающего образовния в начальной школе // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 58.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- …
- следующая ›
- последняя »